hubungan antara penyesuaian diri dengan kecemasan komunikasi dalam pembelajaran daring siswa kelas 10 SMAN di kecamatan Muaradua Sumatera Selatan

delima yanti

doi:10.26877/empati.v9i2.11238

hubungan antara penyesuaian diri dengan kecemasan komunikasi dalam pembelajaran daring siswa kelas 10 SMAN di kecamatan Muaradua Sumatera Selatan

delima yanti

Abstract

Pembelajaran melalui online atau daring dilakukan bertujuan untuk memberikan pembelajaran tanpa batas ruang dan waktu kepada siswa pembelajaran dilakukan memalui gambar,video,teks,serta aplikasi yang tersedia. Akan tetapi pada pembelajaran daring ini berpontensi menimbulkan kecemasan dalam komunikasi siswa yang dikarenakan kurangnya penyesuaian diri siswa terhadap pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penyesuaian diri dengan kecemasan komunikasi siswa kelas 10 di SMA se kecamatan Muaradua Sumatera Selatan selama pembelajaran daring. Metode penelitian ini adalah metode peneltian kuantitatif. Sampel pada penelitian ini adalah 202 dari 479 siswa dengan menggunakan cluster random sampling. Alat pengumpulan data adalah skala penyesuaian diri dan skala kecemasan komunikasi. Kemudian data dianalisis menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan penyesuaian diri dengan kecemasan komunikasi siswa pada pembelajaran daring dengan memberikan sumbangsih sebesar 11.1%, sedangkan sisanya dipengaruhi prediktor lain. Guru BK dapat memberikan tretmen maupun model-model konseling yang tepat dan baik agar dapat mereduksi kecemasan komunikasi dengan pemberian layanan yang dapat meningkatkan penyesuaian diri.

Kata kunci: Kecemasan Komunikasi; Penyesuaian Diri; Dan Pembelajaran Daring

Keywords

penyesuaian diri; kecemasan komunikasi; pembelajaran daring

Full Text:

PDF

References

Burgoon, M & Ruffner, M. (1978). Human comuunication. A Revision of Approaching.

Chafsoh, A. M. (2020). Munculnya Culture Shock Pada Mahasiswa Baru Dalam Perkuliahan Daring Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Sejarah Artikel, 1(1), 1–11.

Elizabeth B. Hurlock. (1999). Perkembangan Anak. Jilid 2. Jakarta : Erlangga

Fadhal, S. (2020). Hambatan komunikasi dan budaya dalam pembelajaran daring pada masa Pandemi COVID-19. 273–290. https://eprints.uai.ac.id/1539/

Haber, A.,dan Runyon, R. P. (1984). Psychology of adjustment. Illinois: The Dorsey Press

Handayani, T., Khasanah, H. N., & Yoshinta, R. (2020). Pendampingan Belajar Di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19. ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 107. https://doi.org/10.31002/abdipraja.v1i1.3209

Haryadi,Sigit dan Muslikah. (2012). Perkembangan Individu.Semarang. : DEEPUBLISH.

Hidayat, D., & Noeraida. (2020). Pengalaman Komunikasi Siswa Melakukan Kelas Online Selama Pandemi Covid – 19. JIKE Jurnal Ilmu Komunikasi Efek, 3(1), 172–182. https://doi.org/10.32534/jike.v3i2.1017

Lestari, F. W. (2015). Kemampuan Komunikasi Interpersonal Remaja. EMPATI Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 106–124.

Mitasari, Z., & Istikomayanti, Y. (2017). Studi pola penyesuaian diri mahasiswa luar Jawa di Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang. Seminar Nasional Dan Gelar Produk, (0341), 796–803.

Ningsih, S., & Chairilsyah, D. (2015). RELATIONSHIP BETWEEN SELF ADJUSTMENT ANDANXIETYOF COMMUNICATIONS ON COLLEGE STUDENT OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION OF STKIP AISYIYAH RIAU. 000, 1–14.

Priyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif.Sidoarjo:Zifatama Publishing.

Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732

Suciati, Rahmawati, K. (2020). Profil Penyesuaian Diri Dan Implikasi Dalam Bimbingan Dan Konseling. Empati Bimibingan Dan Konseling, 7, 70–80.

Sugiyo. (2005). Komunikasi antarpribadi. Semarang:UNNES Press.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.

Watie, E. D. S. (2016). Komunikasi dan Media Sosial (Communications and Social Media).Jurnal The Messenger, 3(2), 69. http://doi.org/10.26623/themessenger.v3i2.270

Yusuf,Syamsu.2009. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung:Remaja Rosda Karya.

Yuliana, A. (2019). EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA. Empati Journal Bimbingan Dan Konseling, 6, 1–10.

DOI: https://doi.org/10.26877/empati.v9i2.11238