KUALITAS PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN MELALUI NHT BERORIENTASI INQUIRI TERBIMBING PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA DI SD SE-GUGUS AHMAD YANI KECAMATAN GRINGSING, BATANG

Juharti Juharti, Bagus Ardi Saputro, Aryo Andri Nugroho

Abstract


This study investigates the general form of the determinant of negative integer powers of a special class of centrosymmetric matrices of even order. For an even positive integer and a positive integer , let denote such a matrix, and consider the matrix obtained by raising to the power . To determine , we first conjecture the general form of the inverse matrix by observing the patterns in the explicit inverses , and . The conjectured form is then verified by showing that and . The resulting inverse is used to construct the matrices , and ; from these cases we infer the general structure of . The validity of this general form is established using mathematical induction. Once the matrix has been obtained, an explicit closed-form expression for is derived via the cofactor expansion method. Finally, a numerical example is presented to illustrate the application of the determinant formula.


Keywords


Linguistic, DDL, News Item, Experimental Research

Full Text:

PDF

References


Ade, Sanjaya. 2011. Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Agnesti, Y., & Amelia, R. (2020). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Menyelesaikan

Soal Cerita pada Materi Perbandingan dan Skala terhadap Peserta didik SMP.

Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 347-358.

Amir, A. (2014). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi dalam Pembelajaran

Matematika.Logaritma,Vol. II, No.01

Andi Hakim Nasution. 1982. Landasan Matematika. Bogor: Bhratara

Anita Lie. 2008. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di RuangRuang Kelas. Jakarta: Grasindo.

Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: Kelompok Gramedia.

Arikunto, S. 2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka

Cipta.

Creswell, John W. 2012. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daryanto dan Mulyo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Gava

Media.

Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajardan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta

Dwi Siswoyo, dkk. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Fransiska Faberta Kencana Sari dkk. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Sikap

Ilmiah Rasa Ingin Tahu Peserta DidikSekolah Dasar pada Pembelajaran IPA

Hanafiah & Cucu Suhana. (2010) .Konsep Strategi Pembelajaran, Bandung : PT Rafika

Aditama, hal. 83

Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Kasiram, Mohammad. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang: UIN

Malang Press.

Komalasari, Kokom. 2013. Pembelajaran Kontekstul : Konsep dan Aplikasi. Bandung :

PTRefika Adiatama

Kunandar.(2011).Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai

Pengembangan Profesi Guru.Jakarta:Rajawali Pres

Kurniasari, I. R., Susilo, H., & Hastuti, U. S. (2016). Penerapan Inkuiri Terbimbing Dipadu

Numbered Head Together Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Peserta didik. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(9), 1774-

Marsigit. 2011. Metodologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: FMIPA

UNYMuhfahroyin. (2009). Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis

Peserta didik Melalui Pembelajaran Konstruktivistik. J urnal Pendidikan dan

Pembelajaran vol 16 No. 1. [Online]. Tersedia :

(http://www.berpikir- kritisblogspot.com).

Meltzer. (2002). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D). Bandung: Alfabeta.

A., Morissan M., dkk. (2012). Metode Penelitian Survei. Jakarta: Kencana

Nooridawati, M. S. Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Gaya Melalui Model Pembelajaran

Inkuiri Terbimbing Divariasikan Numbered Heads Together pada Peserta didik Kelas

IV SDN Teluk Tiram 6 Banjarmasin. Paradigma, 9(2).

Nurhadi dkk. 2003. Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.UN Malang: Malang

Nurul Hikmah Ramadani dkk. Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri TerbimbingTerhadap

Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran IPA Kelas V SD Islam Khalifah Palu

Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta:

Kencana

Sitiatava, Rizema Putra. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta:

Diva Press.

Sudjana, Nana . 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya.

Sugihartono, dkk, 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung :

ALFABETA

Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning. Yogyakarta: Celeban Timur

Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Ruseffendi, E.T. (1988). Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini Untuk Guru dan

SPG,Bandung : Tarsito.

Trianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik.

Jakarta : Prestasi pustaka.

Lusia Tri Astuti. 2009. Matematika.Untuk Sekolah Dasar Kelas V.BSE. Pusat

Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional, hal. 101 – 103.

Wina Sanjaya. (2013) .Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kencana

YD Sumanto.2008.Gemar Matematika 5. Umtuk Kelas VI SD/MI.BSE. Pusat

Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional, hal 110 – 116




DOI: https://doi.org/10.26877/jp3.v8i1.12959

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.