Analisis Hambatan Belajar (Learning Obstacle) Siswa SMP Pada Materi Statistika

Abstract

Pembelajaran statistika di SMP yang berlangsung selama ini tidak memperhatikan hambatan belajar  (learning obstacle) yang siswa alami, pada umumnya guru menyampaikan materi mengacu pada dokumen bahan ajar berupa buku paket atau buku-buku referensi. Oleh karena itu penting dilakukan sebuah penelitian yang mengkaji tentang hambatan belajar (learning obstacle) pada materi statistika SMP. Pembelajaran yang dirancang berdasarkan hambatan belajar (learning obstacle) akan menciptakan proses pembelajaran yang optimal.  Adapun tujuan dari penelitian ini adalah  menganalisis hambatan belajar yang terkait dengan materi statistika SMP dan faktor-faktor penyebabnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan tersebut sebagai berikut. Siswa pada tingkat rendah mengalami kesulitan yang lebih besar dari pada siswa pada tingkat tinggi hampir pada setiap indikator.  Dalam pembelajaran statistika siswa mengalami ontogenic obstacle, epistemological obstacle dan didactical obstacle hal ini terlihat dari hasil tes, wawancara dan studi dokumen yang dilakukan oleh peneliti.

Kata kunci: learning obstacle, ontogenic obstacle, epistemological obstacle, didactical obstacle, statistika.