Pembelajaran Interaktif Bahasa Inggris Bertema Lingkungan sebagai Sarana Peningkatan Kepedulian Lingkungan

Yuni Hariyanti, Wiwiek Rukmi Dwi A, Khayru Maulana Ahsan, Alvira Amanina Novianda, Ataya Raisa

Abstract


Kegiatan English Day with EoS merupakan kegiatan tahunan KSM English of Siloence (EoS) FISIP UPN Veteran Jakarta sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris sekaligus menanamkan nilai kepedulian lingkungan bagi anak-anak panti asuhan. Kegiatan ini mengusung tema “Little explorers: discover the world around you with English” yang dilaksanakan di Panti Asuhan Mizan Amanah. Metode pengabdian menggunakan pendekatan mentoring dengan modul berbasis roleplay, game-based learning, dan project-based learning. Kegiatan mencakup pengenalan kosakata, permainan interaktif tentang pemilahan sampah, roleplay bernuansa lingkungan, serta proyek kreatif menanam cabai dengan pot daur ulang. Hasil observasi menunjukkan bahwa anak-anak mengikuti kegiatan dengan antusias, mampu memahami kosakata sederhana dalam bahasa Inggris, dan menyerap pesan moral tentang menjaga lingkungan. Kesimpulannya, English Day with EoS efektif sebagai sarana pembelajaran kontekstual yang menyenangkan, memperkaya kosakata, dan menumbuhkan kesadaran ekologis sejak dini.


Keywords


English Day bersama EoS; pembelajaran berbasis permainan; pembelajaran berbasis proyek; bermain peran

References


Darlan, S., Yusuf Ferudyn, A., Nopy, Y., Indrajaya, K., & D.R. Silalahi, R. (2023). Peran Teknis Dan Psikososial Mentor Dalam Mentoring Kewirausahaan Bagi Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah Universitas Palangka Raya. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 12–25. https://doi.org/10.33084/neraca.v9i1.5906

Dewantari, A. S., & Nuris, D. M. (2024). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Implementasi TaRL pada Pembelajaran Berdiferensiasi Siswa Kelas VII. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 3(2), 302–308. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p302-308

Dewi, S. K., Ekawati, R., & Dewi, R. S. I. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 193–204. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4268

Hariyanti, Y., & Purwandari, J. (2023). Penggunaan Communicative Games dalam Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Siswa Mts Panti Asuhan Nurul Iman. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 5(2), 316–327. https://doi.org/10.36312/sasambo.v5i2.1146

Marlina, L. (2023). Implementasi Strategi Role Playing pada Pembelajaran Akidah Akhlak dalam meningkatkan Semangat dan Minat Belajar Siswa. IMAMAH Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 160–163.

Maulana, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran FISIKA Siapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 39–50. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.678

Mawardah, M., & Puri, R. T. (2025). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional dan Keterampilan Berbicara Anak di RA Muqtadir Palembang. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 2283–2293. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7529

Negara, I. M. (2021). Literature Review: Why use roleplay method in teaching speaking. Jurnal Ilmiah STBA, 7(1), 1–10.

Oktafiana, S., Amir, T. F., & Astuti, P. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Kelas III Di SDN Gladak Anyar 4. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(3), 164–173. https://doi.org/10.70115/semesta.v1i3.92

Qur’Ani Putri, A., Muzakki, A. A., & Aulyana Putri, N. G. (2023). Implementasi Program Bilingual Bahasa Inggris Sejak Dini untuk Mencetak Generasi Unggul Dalam Era Globalisasi. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1–7. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a7708

Riswandi, D. (2018). The Implementation of Project-Based Learning to Improve Students’ Speaking Skill. International Journal of Language Teaching and Education, 5(2), 32–40. https://doi.org/10.22460/project.v2i3.p270-274

Sakila, S. R., Hibana, H., & Tumbularani, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Pendidikan Islam Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2383–2392. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.599




DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v17i3.26824

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) telah terindeks pada:

         

Creative Commons License

JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) by LPP Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://journal.upgris.ac.id/index.php/jp3.