PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Syaefani Arif Romadhon, M. Taufik Qurohman, Iin Indrayanti

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


SQ3R technique; reading; understanding

Full Text:

PDF

References


Aminah & Emilda. (2020). Penggunaan SQ3R Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Alinea: Jurnal Bahasa Sasta Dan Pengajaran.

Anita, Y., & Susanto, D. A. (2013). The Teaching Analysis of Reading Comprehension: a Case of the Eight Grade Students of SMP PGRI 01 Semarang. ETERNAL (English Teaching Journal), 4(1).

Atikah et.all. (2017). Penerapan Metode Survey , Question , Read , Recite , Review ( Sq3R ) Dengan Permainan “ Pos Pelangi †Untuk Meningkatkan. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 36–37.

Aziz. (2020). Implementation of SQ3R Method in Improving the Students’ Basic Reading Skill. EDUCATIO : Journal Of Education, 5(1), 97–106.

Indah et.all. (2021). Perbandingan Prestasi Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran SQ3R ( Survey , Question , Read , Recite , and Review ) dan Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran Sejarah Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Gunung Meriah. 30(2).

Juliawati, I. (2017). Keefektifan Metode Survey Question Read Recite Review (SQ3R) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Gugus Srikandi Semarang.

Maesaroh, S. (n.d.). SQ3R MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS. 4(2), 469–478. https://doi.org/10.31002/ijel.v4i2.3137

Rahmadani, N. . (2020). Efektifitas Model SQ3R (survey, Question, Read, Recire and Review) Berbantuan LKPD Berorientasi Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. 2017(1), 1–9.

Sobri. (2017). Strategi Belajar Sq3r (Survey, Question, Read, Recite, Review) dalam Upaya Peningkatan Pemahaman Bacaan Siswa. Journal of Language Learning and Research (JOLLAR), 1(1), 57–75. https://doi.org/10.22236/JOLLAR

Syahruddin et.all. (2019). MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DIPADU MODEL SURVEY QUESTION READ RECITE REVIEW (SQ3R) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IX SMP NEGERI 6 KOTA TERNATE. 17(1), 14–23.

Tarigan et.all. (2020). Metode Pembelajaran SQ3R ( Survey , Question , Hasil Belajar Siswa ( Y ). 11(2), 1–10.




DOI: https://doi.org/10.26877/eternal.v12i2.9187

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 ETERNAL (English Teaching Journal)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.