PENGARUH PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PEMAHAMAN PEMROGRAMAN C++ SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMA NEGERI 3 SEMARANG

Devi Ismawati, Nur Khoiri, Wijayanto Wijayanto

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya metode pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman kognitif siswa pada materi pemrograman C++. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah Problem Based Learning (PBL) karena mendorong siswa berpikir kritis, aktif, dan mampu memecahkan masalah secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan metode PBL terhadap pemahaman pemrograman C++ siswa kelas X pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 3 Semarang. Penelitian menggunakan metode quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design pada kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan X-2 sebagai kelas kontrol. Data diperoleh melalui pretest-posttest dan angket respon siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji Shapiro-Wilk dan Mann-Whitney dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 86,42 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 80,09 dengan nilai signifikansi 0,004 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan penerapan metode PBL terhadap pemahaman pemrograman C++ siswa. Selain itu, respon siswa  terhadap  penerapan  metode  PBL memperoleh persentasi 72,17% dengan kategori layak.


Keywords


Problem Based Learning (PBL), Pemrograman C++, Pemahaman Kognitif, Informatika

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, D. M., Prahani, B. K., Suprapto, N., Shofiyah, N., & Jatmiko, B. (2023). Systematic review of problem based learning research in fostering critical thinking skills. Thinking Skills and Creativity, 49, 101334.

https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101334 Annisa Mayasari, Opan Arifudin, Eri

Juliawati, I. K. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning( PBL ). Journal Tahsinia, 3(Vol. 3 No. 2 (2022):

Oktober), 167–175.

https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt. v3i2.335

Assulamy, H., Ria, D., Disma, I., Sulistiyaningrum, F., & Informatika, P. (2024). Mata pelajaran informatika dalam kurikulum merdeka pada pendidikan kesetaraan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 4301–4308. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/in dex.php/jrpp

Inggriani, A. W., Nugroho, S. E., Leli Alhapip,

F. O., Rahayu, B., Setiawan, E., & Indra Budi Aji, S. S. (2025). Buku Panduan Mata pelajaran Informatika. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia 2025.

https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id

Khairunnisa Simanjuntak, R. S. S. (2022). Perkembangan kognitif peserta didik dan implementasi dalam kegiatan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Riyadh, 1(1), 111–124.

https://www.jurnal.staini.ac.id/index.php/ riyadhah

Mushthofa, Wahyono, Asfarian, A., Ramadhan, D. A., Putro, H. P., Wisnubhadra, I., Pratiwi, H., & Saputra,

B. (2021). Informatika SMA. In Inggriani, P. H. P. Rosa, & A. Mulyanto (Eds.), Informatika SMA (Edisi 1, pp. 1–271). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Perbukuan.

Najakhah, M. (2025). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika Solusi, 1–12. https://jurnal.uns.ac.id/JMMS/article/vie w/68654/50516

Nusuki Syari’ati Fathimah, Enjun Junaeti, Andini Setia Aryanti, E. (2025). Pengembangan dan Validasi Isi Indikator Kesulitan Belajar Pemrograman Siswa SMP. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 16(Vol. 16 No. 1 (2025): JURNAL

EVALUASI PENDIDIKAN), 9–19.

https://doi.org/https://doi.org/10.21009/je p.v16i1.54517

Quraisy, A., & Madya, S. (2021). Analisis Nonparametrik Mann Whitney Terhadap Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Statistics and Its Application on Teaching and Research, 3(No. 1), 51–57.

https://doi.org/https://doi.org/10.35580/va riansiunm23810

Risa Nurul Ovilya, Wijayanto, T. I. W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi & Komputer, 6(1), 58.

https://doi.org/https://doi.org/10.26877/ji petik.v6i1

Ritonga, A. (2023). Studi Literatur Perbandingan Bahasa Pemrograman C ++ Dan Bahasa Pemrograman Python Pada Algoritma Pemrograman. Jurnal Teknik Informatika Dan Teknologi Informasi (JUTITI), 3(3), Hal 56-63.

https://doi.org/https://doi.org/10.55606/ju titi.v3i3.2863

Samusu. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Media Pembelajaran Komputer Fisika Kelas X Sma Negeri Napabalano Kabupaten Muna. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(Vol. 1 No. 1: Maret 2021), 22–32.

https://doi.org/https://doi.org/10.51454/de code.v1i1.4

Scherer, R., Siddiq, F., & Sánchez Viveros, B. (2020). A meta-analysis of teaching and learning computer programming: Effective instructional approaches and conditions. Computers in Human Behavior, 109, 106349.

https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.10634 9

Susilawati, Juanda, D. (2023). Analisis Struktur Kurikulum K13 dan Struktur Kurikulum Merdeka Fase E untuk Kelas X dan Fase F untuk Kelas XII. Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(Vol. 3 No. 1 (2023): Januari-Juni), 24–32. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/366/300

Suwistika, R., Ibrohim, I., & Susanto, H. (2024). Improving critical thinking and creative thinking skills through POPBL learning in high school student. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(Vol. 10 No. 1 (2024): March), 115–

https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jp bi.v10i1.30172




DOI: https://doi.org/10.26877/jipetik.v7i1.28214

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


JIPETIK  (Jurnal Ilmiah Penelitian Teknologi Informasi dan Komputer) Indexed and Include Database on :

       


Copyright of  JIPETIK  ISSN  2722-953X (online)