PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN LABIRIN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA KELAS II MI BAITUL HUDA SEMARANG

Ikha Abel Safira, Khusnul Fajriyah, Ervina Eka Subekti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan labirin terhadap hasil belajar matematika materi pengurangan dan penjumlahan siswa kelas II MI Baitul Huda Semarang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika serta minimnya variasi media pembelajaran yang masih menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran yang menarik seperti media papan labirin untuk meningkatkan pemahaman konsep. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimental design dengan pretest-posttest kontrol group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas 2 MI Baitul Huda Semarang, dengan sampel sebanyak 40 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (menggunakan media papan labirin) dan kelompok kontrol (menggunakan metode konvensional). Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t-test setelah dilakukan uji normalitas dengan Uji Lilliefors. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal pada kedua kelompok. Uji t-test menghasilkan nilai |t hitung| = 18,62 dan t tabel = 2,024 pada taraf signifikansi 5%, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan media papan labirin berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas 2 MI Baitul Huda Semarang.


Keywords


Media papan labirin, hasil belajar matematika

References


Angwarmasse, Pelagia, and Wahyudi Wahyudi. “Pengembangan game edukasi labirin matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VI sekolah dasar”. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia 7, no. 1 (August 1, 2021): 46.

Ardina, F. N., Fajriyah, K., & Budiman, M. A. (2021). “Keefektifan Model Realistic Mathematic Education Berbantu Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Operasi Pecahan”. Jurnal Pendidikan Dasar (JP2), 2(2), 2.

Astiana, Y., Wardana, M. Y. S., & Subekti, E. E. (2021). “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan”. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 54.

Hermanto Kusuma Wardani. (2017) Pengembangan Labirin Game Dalam Pemahaman Sosial Insight Siswa Mts Negeri Tarakan,‖ 2024. Daniyati, Ani, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, and Usep Setiawan. ―Konsep Dasar Media Pembelajaran,‖ n.d.

Hidayat, R., & Saragih, S. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 9(1), 1-10.

Hidayat, T., & Sari, D. (2023). “Pemanfaatan Media Papan Labirin dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Anak.

Kemendikbudristek. (2023). Panduan Kurikulum Merdeka BSKAP 2025 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Nurhadi, A., & Sari, D. (2023). Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif.

Piaget, J. (1964). Six psychological studies. Vintage Books.

Prasetyo, R. (2022). Media Papan Labirin sebagai Alat Bantu Pembelajaran Konsep Ruang dan Arah. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Putra dan Lestari Marselina dkk. (2024) Peningkatan Kemampuan Operasi Pengurangan Melalui Penggunaan Media Blok Cuisenaire Pada Anak Tunagrahita.‖ PINISI JOURNAL OF EDUCATION, PJE, 2021.

Putra Lestari Siregar dkk.(2024) Penjumlahan, Pengurangan, Pembagian, Perkalian Pada Operasi Bilangan Bulat.‖ Journal Of Social Science Research 3 no 2 (2023).

Putra, R., & Lestari, M. (2024). Manajemen Media Pembelajaran di Kelas dengan Jumlah Siswa Banyak. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Rahman, F., & Sari, D. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi.

Rahmawati, F., & Hidayat, T. (2023). Fleksibilitas Media Papan Labirin dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Komunikasi.

Santoso, B. (2022). Keterbatasan Media Pembelajaran dalam Menyampaikan Materi Abstrak. Jurnal Ilmiah Pendidikan.

Santrock (2022) Pengembangan Game Edukasi Labirin Matematika Sebagai Media Latihan Soal Materi Bilangan,‖ 2019.

Sari, N. K., & Lestari, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Konkret dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 123-130.

Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2013). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference (3rd ed.). Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning.

Slameto, A. M. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.

Suryadi herman Nur Khothib. (2017) Pemanfaatan Media Pembelajaran Daily Vlog Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Di Sekolah Menengah Pertama.‖ Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 11, no. 1 (July 12, 2024): 73–90. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v11i1.8051.

Suryadi, D., & Herman, T. (2017). “Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1-10.

Susanti, R., & Hidayat, R. (2021). “Pengembangan Permainan Labirin untuk Melatih Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini”. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1-10.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Wijaya and Wahyudi Wahyudi. (2022) Pengembangan game edukasi labirin matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VI sekolah dasar.‖ Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia 7, no. 1 (August 1, 2021): 46. https://doi.org/10.29210/120212953.

Wulandari, F. (2024). “Efektivitas Media Papan Labirin dalam Meningkatkan Motivasi dan Konsentrasi Siswa”. Jurnal Ilmiah Pendidikan.

Wulandari, R., & Supriadi, A. (2020). “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Permainan Edukatif pada Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1-10.




DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v6i2.28529

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Ikha Abel Safira, Khusnul Fajriyah, Ervina Eka Subekti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.