PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM PADA KONTEKS PENGUKURAN DAN ENERGI PADA SISWA KELAS III SD BARUNAWATI SEMARANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru, dan aktivitas siswa kelas III SD Barunawati Semarang pada materi pengukuran dan energi melalui penerapan pembelajaran berbasis STEAM. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa siswa kurang aktif dalam pembelajaran, pemahaman materi masih rendah, dan ketuntasan belajar belum tercapai secara optimal. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas III SD Barunawati Semarang. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diterapkan pembelajaran berbasis STEAM, rata-rata hasil belajar siswa adalah 68,13 dengan ketuntasan klasikal 56,25%. Setelah penerapan pembelajaran berbasis STEAM pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 74,25 dengan ketuntasan klasikal 75%, dan pada siklus II rata-rata nilai mencapai 84,44 dengan ketuntasan klasikal 93,75%. Aktivitas guru meningkat dari 77,5% pada siklus I menjadi 92,5% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 75% menjadi 90%. Berdasarkan perhitungan N-Gain, peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang sebesar 58%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEAM efektif dalam meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, dan kualitas proses pembelajaran.
Keywords
References
Afriana, J., dkk. (2016). Penerapan project based learning terintegrasi STEAM untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas VII pada tema pencemaran lingkungan. Jurnal Pengajaran MIPA, 21(2), 209-214.
Ajir, B., Salmawati, S., & Ishak, S. (2025). Literature Review: Inovasi Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1). https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.778
Arikunto, S. (2012). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik / Suharsimi Arikunto | OPAC Perpustakaan Nasional RI. In Jakarta: Rineka Cipta.
Awad, N. (2020). Incorporating Pre-Service Teachers and Middle School Students in Learning Advanced Integrative STEM Programs. Creative Education, 11(04). https://doi.org/10.4236/ce.2020.114045
Bybee, R. W. (2013). The Case for Education: STEM Challenges and Opportunities. NSTA (National Science Teachers Assocation).
Cahyono, B. (2020). Pengaruh pembelajaran konvensional terhadap partisipasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 85–94.
Eka Sari, R., Syahrial, & Risdalina. (2025). Penerapan pembelajaran STEAM untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Fitriani, D., & Hidayat, T. (2018). Pembelajaran berbasis STEAM berbasis proyek untuk meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 7(3), 345–352. https://doi.org/10.15294/jpii.v7i3.13456
Indah Wulandari, A., Maisaroh, S., Aini, Q., Adinanda Siswoyo, A., & Winarin. (2025). Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kreativitas Siswa SD Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9.
Indrawati, E. S., & Nurpatri, Y. (2022). Problematika Pembelajaran IPA Terpadu (Kendala Guru Dalam Pengajaran IPA Terpadu). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.31
Kamienski, N., & Radziwill, N. (2018). Design for STEAM: Creating Participatory Art with Purpose. STEAM, 3(2). https://doi.org/10.5642/steam.20180302.08
Kaur, T., McLoughlin, E., & Grimes, P. (2022). Mathematics and science across the transition from primary to secondary school: a systematic literature review. In International Journal of STEM Education (Vol. 9, Issue 1). https://doi.org/10.1186/s40594-022-00328-0
Khoirrunnisa, T., & Isdaryanti, B. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis STEAM untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 45–54.
Land, M. H. (2013). Full STEAM ahead: The benefits of integrating the arts into STEM. Procedia Computer Science, 20. https://doi.org/10.1016/j.procs.2013.09.317
Makkasau, A., Faisal, M., & Renden, A. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis STEAM untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 10(2), 123–131.
Muntazah, A., Elizar, Berta Apriza, & Irawan Suprapto. (2025). The Effectiveness of STEAM Learning Model Implementation in Primary School Students’ IPAS Learning: A Systematic Literature Review. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(1). https://doi.org/10.23887/jlls.v8i1.89722
Nugraha, A., Suryani, N., & Putra, R. A. (2020). Implementasi pendekatan STEAM untuk meningkatkan keterlibatan dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 101–110.
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 1(2). https://doi.org/10.31949/dmj.v1i2.1508
Roberts, T., Maiorca, C., Jackson, C., & Mohr-Schroeder, M. (2022). Integrated STEM as Problem-Solving Practices. Investigations in Mathematics Learning, 14(1). https://doi.org/10.1080/19477503.2021.2024721
Rohman, A. D., Musa, M. M., Falkhah, A. N., & Annur, A. F. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Peningkatan Keterampilan Siswa MI/SD di Era Abad 21. IBTIDA’, 3(1). https://doi.org/10.37850/ibtida.v3i1.285
Roslina, R., Apriana, E., Armi, A., Hakim, L., & Andalia, N. (2023). Mathematical Reasoning Ability and Mastery of Science Concepts in High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10). https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4931
Setiyaningsih, A., Wahyudi, & Rokhmaniyah. (2023). Penerapan Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Tema Benda-Benda di Sekitar Kita Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kebumen Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11.
Tristiana, V., & Rusnilawati, R. (2024). Pendekatan Steam Model Inquiry Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2). https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.382
Winarni, E. W. (2021). Implementasi pembelajaran STEAM dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 235–244. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.27541
Yakman, G. (2008). STEAM Education: An overview of creating a model of integrative education. Pupils Attitudes Towards Technology 2008 Annual Proceedings, February 2008.
DOI: https://doi.org/10.26877/literasi.v6i2.28539
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Farkhatul Asnaa, Bagus Ardi Saputro, Fine Reffiane
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.