ANALISIS KEMAMPUAN KECERDASAN EMOSI PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 DUKUHSETI KABUPATEN PATI

Kholisatin Mu'arofah Burhanuddin, M.Th. S. R. Retnaningdyastuti, Padmi Dyah Yulianti

Abstract


Selama ini sekolah-sekolah di Indonesia lebih cerdas kecerdasan intelektual, kecerdasan kecerdasan, kecerdasan kecerdasan kecerdasan lebih tinggi kecerdasan untuk kehidupan siswa di masa yang akan datang. Kecerdasan emosional subjek yang terpisah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif untuk melihat tingkat kecerdasan emosional siswa SMPN Dukuhseti Pati. Sebanyak 68 siswa. Pengukuran kecerdasan emosional dilakukan dengan menggunakan instrumen yang mengacu pada instrumen Goleman.Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih memiliki kecerdasan kecerdasan yang meningkat dengan kecerdasan emosional kategori tinggi dan rendah. Banyak siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional yang fakta bahwa pendidikan formal masih jarang dibekali dengan kecerdasan kecerdasan dalam meningkatkan kemampuan. kecerdasan emosional siswa.Kata kunci: kecerdasan emosional, siswa, deskriptif 

Full Text:

PDF

References


Antinienė, D., & Lekavičienė, R. (2019). Some Psychologucal Factors That Affect EMotional Intelligent of Lithuanian High School Students. SOCIAL WELFARE INTERDISCIPLINARY APPROACH, 9 (1).

Arikunto, suharsini. 2010. Prosedur Penelitihan : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Reka cipta

Bar-On, R. (2006). The Bar-On Model of Emotional-Social Intelligence. Consortium for Research on Emotional Intelligence , 1-28.

Beckford, A. (2018, Agustus 6). the-skills-you-need-to-succeed-in-2020. Dipetik Juli 3, 2020, dari https://www.forbes.com.

Boyatzis, R. E., Goleman, D., & Rhee, K. (2000). lustering competence in emotional intelligence: Insights from the Emotional Competence Inventory (ECI)s. Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations .

Carmelia, T., Tiatri, S., & Wijaya, E. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dan Prestasi Akademik Dengan Job Performance Pada Mahasiswa Aktif Organisasi Kemahasiswaan. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni , 184-197 .

Cotruș, A., Stanciu, C., & Bulborea, l. A. (2013). EQ vs. IQ which is most important in the success or failure of a student? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 5211 – 5213.

Dhani, P., & Sharma, T. (2016). Emotional Intelligence; History, Models And Measures. International Journal of Science Technology and Management , 188-201.

Douglas, S. (2015). Incorporating Emotional Intelligence in Legal Education: A Theoretical Perspective. E-Journal of Business Education & Scholarship of Teaching, 9 (2), 56-71.

Drigas, A. S., & Papoutsi, C. (2018). A New Layered Model on Emotional Intelligence. Behavioral Science, 8 (45).

Goleman, D. (2015). Emotional Intelligence : Kecerdasan emosional mengapa EI lebih penting daripada IQ. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka. Utama.

Hidayati, K. B., & Farid, M. (2016). Konsep Diri, Adversity Quotient dan Penyesuaian Diri pada Remaja. Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, 5 (02), 137 - 144.

Jati, G. W., & Yoenanto, N. H. (2013). KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DITINJAU DARI FAKTOR DEMOGRAFI. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan, 2 (2).

Masruroh, A. (2014). Konsep Kecerdasan Emosional dalam Perspektif endidikan Islam. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 6 (1), 61-87.

Ross, M. R., & Powell, S. R. (2002). ew Roles for School Psychologists: Addressing the Social. School Psychology Review , 43-52.

Rupande, G. (2015). The Impact of Emotional Intelligence on Student Learning. International Journal of Managerial Studies and Research (IJMSR), 3 (9), 133-136.

Schutte, N. S., Malouff, J. M., & Thorsteinsson, E. B. (2013). Increasing Emotional Intelligence through Training: Current Status and Future Directions. The International Journal of Emotional Education, 5 (1), 56=72.

Subramanian, K. R. (2016). Key to Organisational Effectiveness: Social and Emotional Intelligence. International Research Journal of Advanced Engineering and Science, 1 (4), 127-131.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wolff, S. (2005). Book Reviews. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 46 (9).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright of JSIP (Jurnal Sarjana Ilmu Pendidikan)

ISSN 2985-5012

FIP Universitas PGRI Semarang
Jl. Sidodadi Timur No. 24 - Dr. Cipto Semarang

Dr. Padmi Dhyah Yulianti, S. Psi., M. Psi. Psikolog
WhatsApp : 089510884896
Email: [email protected]