PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Wahyu Lestari; Loviga Denny Pratama; Jailani Jailani

doi:10.26877/aks.v9i1.2332

PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Wahyu Lestari, Loviga Denny Pratama, Jailani Jailani

Abstract

Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.

Full Text:

PDF

References

Abnar, S., Orooji, F., & Taghiyareh, F. (2012). An evolutionary algorithm for forming mixed groups of learners in web based collaborative learning environments. Proceedings - 2012 IEEE International Conference on Technology Enhanced Education, ICTEE 2012. https://doi.org/10.1109/ICTEE.2012.6208612

Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Demitra, D., & Wulandari, J. (2015). Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Handep dan STAD. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 3(2), 1â€“15. https://doi.org/10.15294/IJCETS.V3I2.10149

Gable, R. K. (1986). Instrumen development in the affective domain. New York: Springer Sciences+Business Media.

Graf, S. ., & Bekele, R. . (2006). Forming Heterogeneous Groups for Intelligent Collaborative Learning Systems with Ant Colony Optimization. Intelligent Tutoring Systems, 4053, 217â€“226. https://doi.org/10.1007/11774303

Hosnan. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelujaran abad 21. Bogor: Ghalia lndonesia.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Stanne, M. B. (2000). Cooperative Learning Methods : A Meta-Analysis. Methods, 1(January 2000), 1â€“33. Retrieved from http://www.tablelearning.com/uploads/File/EXHIBIT-B.pdf

Mahmud, N., Binilang, B. B., & Rawung, F. (2014). Implementasi Model Pembelajarn Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Cokroaminoto 01 Manado. Sains Dan Pendidikan PPs UNIMA, 1(1).

NCTM. (2000). Principle and Standars for School Mathematics. Reston, VA: NCTM.

Nurhidayati, D. D. (2016). Peningkatan Pemahaman Manajemen Waktu Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving pada Siswa. PSIKOPEDAGOGIA, 5(1), 24â€“32.

Nurvitasari, M., & Putri, T. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Student Teams Achievement Divisions Berbantu Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Hasil Belajar. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 94â€“102.

Panisoara, G., Duta, N., & Panisoara, I.-O. (2015). The Influence of Reasons Approving on Student Motivation for Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197(February), 1215â€“1222. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.382

Permendikbud. (2016). Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Retnawati, H. (2015). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, makasiswa, dan psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.

Slavin, R. (2011). Instruction based on cooperative learning. Handbook of Research on Learning and Instruction, 344â€“360. https://doi.org/10.4324/9780203839089.ch17

Slavin, R. E. (2008). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Solihatin, & Raharjo. (2007). Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara.

Sriyati, L. M., Dantes, N., & Candiasa, I. M. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri 2 Semarapura. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4(4), 1â€“12.

Sujarwo, A., Darminto, B. P., Yuzianah, D., Studi, P., Matematika, P., & Purworejo, U. M. (2015). Penerapan Model STAD Dikombinasikan dengan Model ICM untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika. EKUIVALEN - Pendidikan Matematika, 16(1), 1â€“6.

Sukardjo. (2006). Kumpulan materi evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: UNY.

Wahyuni, A., & Agus Maman Abadi. (2014). Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Cooperative Learning Type STAD dan Type Tps Pada Pembelajaran Bangun Ruang Siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 176â€“187.

DOI: https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2332