Pelatihan Pengembangan Cerita Anak Bergambar Interaktif Berbasis Augmented Reality

Muhammad Iqbal; Widya Widya; Riza Andriani; Muhammad Rafli Al Thoriq Mustafa; Faisal Faisal; Khairuddin Khairuddin

doi:10.26877/e-dimas.v17i2.25321

Pelatihan Pengembangan Cerita Anak Bergambar Interaktif Berbasis Augmented Reality

Muhammad Iqbal, Widya Widya, Riza Andriani, Muhammad Rafli Al Thoriq Mustafa, Faisal Faisal, Khairuddin Khairuddin

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut para guru untuk beradaptasi dan mengintegrasikannya dalam proses pembelajaran, khususnya dalam menciptakan media edukasi yang menarik bagi generasi alpha. Komunitas Ikatan Guru Indonesia (IGI) sebagai wadah pengembangan profesi memerlukan peningkatan kecakapan dalam memanfaatkan teknologi mutakhir, seperti Augmented Reality (AR), untuk mengembangkan bahan ajar. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk melatih guru-guru anggota IGI dalam mengembangkan cerita anak bergambar interaktif berbasis Augmented Reality guna mentransformasi kecakapan teknologi mereka. Metode pelaksanaan meliputi beberapa tahap: (1) identifikasi kebutuhan melalui survei awal terhadap peserta; (2) pelaksanaan pelatihan yang terdiri dari pemberian materi teoritis dan praktikum intensif menggunakan sketchup, adobe audition, AssemblrEdu, dan kotobee; (3) pendampingan dan simulasi dimana peserta secara berkelompok mengembangkan Audiobook+AR cerita anak; serta (4) evaluasi yang dilakukan melalui penyebaran angket untuk mengetahui respon peserta terhadap kegiatan pelatihan. Evaluasi produk pelatihan yang diukur dari penilaian terhadap Audiobook+AR Cerita Anak yaitu selesai (100%) dan berfungsi penuh (80%). Evaluasi program juga diketahui rata-rata keseluruhan 3,86 yang berada pada kategori sangat baik. Hal ini mengindikasikan efektivitas program yang sangat kuat. Selain peningkatan hard skill, observasi juga menemukan transformasi dalam motivasi dan kepercayaan diri peserta untuk berinovasi. Simpulan utama dari kegiatan ini adalah bahwa pelatihan yang terstruktur dan hands-on secara efektif dapat mentransformasi kecakapan teknologi guru, dengan Augmented Reality menjadi katalis potensial untuk menciptakan media pembelajaran yang imersif dan inovatif, sehingga pada akhirnya berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan engagement dengan komunitas pembelajaran.

Keywords

pelatihan guru; cerita anak interaktif; audiobook

Full Text:

PDF

References

Ahsan, M., Permadi, A., Maulana Hamilurrosyad, M., Artha Nanda Prasetyo, R., Fitra Rafifan, F., Rachmayanti, N., Studi Manajemen, P., Sunan Ampel Surabaya, U., Yani, J. A., Kunci, K., Digital Marketing, P., Masyarakat Desa, P., & Berkelanjutan, K. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Digital Marketing Pelaku UMKM di Desa Nglebo, Trenggalek. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 6018–6024. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.2204

Barak, M., & Yuan, S. (2021). A cultural perspective to project-based learning and the cultivation of innovative thinking. Thinking Skills and Creativity, 39, 100766. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100766

Chotisarn, N., & Phuthong, T. (2025). Retail technology use in sustainability practices: A mixed-methods analysis of implementation approaches and future directions. Sustainable Futures, 9, 100674. https://doi.org/10.1016/j.sftr.2025.100674

Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116–128.

Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Pendidikan pada Era Society 5.0 Imamudin. In AJIE-Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship (Vol. 08).

Indahsari, L., & Sumirat, S. (2023). Implementasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Interaktif. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(1), 7–11. https://doi.org/10.61292/cognoscere.v1i1.20

Iqbal, M., Andriani, R., Rafli Al Thoriq Mustafa, M., & Malikussaleh, U. (n.d.). Pelatihan Penulisan Cerita Anak Bergambar Berbasis E-Book: Transformasi Literasi Digital. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 15(3), 648–658. http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas

Iqbal, M., Auliana, A., Dinda Sari, D., Rahman, F., & Haekal, M. (2023). Unveiling The Linguistic Journey: Investigating Word Class Acquisition In 3-5 Year Old Children Through A Qualitative Approach. Child Education Journal, 5(1), 61–73. https://doi.org/10.33086/cej.v5i1.4234

Iqbal, M., Widya, W., Andriani, R., Mustafa, M. R. A. T., & Faisal, F. (2024). Pelatihan Penulisan Cerita Anak Bergambar Berbasis E-Book: Transformasi Literasi Digital. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 15(3), 648–658. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v15i3.20120

Kayande, D., & Kukreja, S. (2025). Design of an integrated multi-modal machine learning framework for real-time student engagement evaluation and learning outcome optimizations. MethodsX, 15, 103588. https://doi.org/10.1016/j.mex.2025.103588

Liu, W., Liu, B., Chen, C., Han, Y., & Li, G. (2025). Analyzing students’ critical thinking processes based on falsification heuristic experiment. Thinking Skills and Creativity, 56, 101791. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.101791

Pentury, H. J. (2018). Pemanfaatan Literasi TIK melalui Peran Lagu dalam Mengembangkan Kosakata Anak. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 226. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v9i2.2889

Pratama, P. M., Efendi, A. N., Mufarrikoh, Z., & Sholihin, M. D. I. (2023). Validation of Augmented Reality Prototype for Aspects of Cultural Learning for BIPA Students BT - Innovative Technologies in Intelligent Systems and Industrial Applications (S. C. Mukhopadhyay, S. M. N. A. Senanayake, & P. W. C. Withana, Eds.; pp. 81–89). Springer Nature Switzerland.

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan hasil belajar mahasiswa [Project-based learning model, creativity and student learning outcomes]. JPI : Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60–71. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/index

Ritonga, R. S., Syahputra, Z., Arifin, D., & Sari, I. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Smart Board Berbasis Augmented Reality Untuk Pengenalan Hewan Pada Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 40–46. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13418

Rukmana, W., Hardjono, N., & Aryana, A. (2018). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Vak Berbantu Media Tongkat Tokoh. Journal of Education Action Research, 2(3), 189. https://doi.org/10.23887/jear.v2i3.16255

Sakdiah, H., Andriani, R., Ginting, F. W., & Fatmi, N. (2023). Development of Augmented Reality (AR) Learning Media Integrated with STEM Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 487–493. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9iSpecialIssue.6043

Santos-Meneses, L. F., Pashchenko, T., & Mikhailova, A. (2023). Critical thinking in the context of adult learning through PBL and e-learning: A course framework. Thinking Skills and Creativity, 49, 101358. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101358

Sunyoung. (2020). How future work self affects self-efficacy mechanisms in novel task performance: Applying the anchoring heuristic under uncertainty. Personality and Individual Differences, 167, 110166. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110166

Vicky Yoga Satria, Al-Fikri, M. S., Nabillah, S. Q., Prasetyo, D., & Abror, S. (2025). Pemberdayaan UMKM melalui Pelatihan Digital Marketing untuk Meningkatkan Nilai Jual Produk di Desa Dukuh Menanggal Surabaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(3), 1066–1078. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i3.2360

Wan, Y. (2024). The Development of Curriculum Leadership in Teachers: A Multiple Case Study. The Asia-Pacific Education Researcher, 33(3), 683–692. https://doi.org/10.1007/s40299-023-00765-7

Wang, T., Lund, B. D., Widdersheim, M., & Fay, B. (2021). Comparison of U.S. 4-year and community college librarians’ perspectives on competencies, challenges, and educational preparation for the instructional role. Journal of Librarianship and Information Science, 54(4), 703–718. https://doi.org/10.1177/09610006211042661

DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v17i2.25321