Haji. 1994. Penyelesaian Soal Cerita pada Penjumlahan dan Pengurangan. Semarang: KKG Semarang.

Karnasih, Ida. 2015. Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematis. Jurnal PARADIKMA FMIPA Unimed Medan, 8(1): 37 – 51.

Lastiningsih. 2014. Deskripsi Berpikir Siswa SMP dalam Pengajuan Soal Berdasarkan Taksonomi Empirik Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Unissula.

Nurussafa’at, F. A., dkk. 2016. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Volume Prisma dengan Fong’s Shcematic Model For Error Analysis Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(2); 174-187.

Ratumanan, T G. 2003. Pengaruh Model Pembelajaran dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SLTP di Kota Ambon. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1): 1 – 10.

Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Susanto, H. A. 2008. Mahasiswa Field Independent dan Field Dependent dalam Memahami Konsep Grup. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika Univet Bantara Sukoharjo.

Yunusa, H. T. 2013. The Influence of Dependent and Independent Cognitive Styles on Achievement in Mathematics among Senior Secondary School Students in Bida Educational Zone of Niger State, Nigeria. Journal of Research in Education and Society, 4(2), 60-67.