Ardiansyah, T. (2018). Pelatihan menulis artikel penelitian tindakan kelas (PTK) dalam menunjang kualitas pembelajaran dan profesional guru. Proceeding of Community Development, 2, 760–767.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approach. Sage Publications, Inc.

Depdiknas. (2005) Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas.

Dikilitas, K. (2015). Professional development through teacher-research. In K. Dikilitas, R. Smith, & W. Trotman (Eds.), Teacher-researchers in action (pp. 47-55). The International Association of Teachers of English as a Foreign Language (IATEFL).

Eniyati, S., & Noor, C. (2010). Perancangan sistem pendukung keputusan penilaian prestasi dosen berdasarkan penelitian dan pengabdian masyarakat. Jurnal Teknologi Informasi DINAMIK, 15(2), 136-142.

Fahdini, R., Mulyadi, E., Suhandani, D., & Julia, J. (2014). Identifikasi kompetensi guru sebagai cerminan profesionalisme tenaga pendidik di Kabupaten Sumedang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 33-42.

Kartowagiran, B. (2011). Kinerja guru profesional (guru pasca sertifikasi). Cakrawala Pendidikan, 30(3), 463-473.

Kementerian Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi. (2009) Peraturan menteri negara pemberdayaan aparatur negara dan reformasi birokrasi tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi.

Mangkunegara, A. A. A. P., & Puspitasari, M. (2015). Kecerdasan emosi, stres kerja, dan kinerja guru SMA. Jurnal Kependidikan, 45(2), 142–155.

Mills, G. E. (2007). Action research: A guide for the teacher researcher. Pearson Education, Inc.

Pahmi, P., Ardiya, A., Syahfutra, W., Wibowo, A. P., Niah, S., & Febtiningsih, P. (2018). Pelatihan penggunaan Mendeley untuk referensi dalam menulis karya ilmiah bagi guru SMA Handayani Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI, 2(2), 35-39.

Raharjo, S. B. (2012). Evaluasi trend kualitas pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 511-532.

Saragih, A. H. (2008). Kompetensi minimal seorang guru dalam mengajar. Jurnal Tabilarasa PPS Unimed, 5(1), 23-34.

Saragih, M., & Dewi, R. S. (2017). Efektivitas musyawarah guru mata pelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru Bahasa Inggris di kota Binjai. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 289-307.

Subekti, A. S. (2019). A study of Introduction to College English’s teachers’ beliefs in their teaching roles. International Journal of Indonesian Education and Teaching (IJIET), 3(1), 21-40.

Subekti, A. S., & Susyetina, A. (2019). Pelatihan mengajar dan menulis laporan hasil belajar dalam Bahasa Inggris untuk guru SMP/SMA Tumbuh Yogyakarta. Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 3(2), 89-96.

Subekti, A. S., & Wati, M. (2019). Facilitating English Club for high school students: “Life to the max.†Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(2), 108-116.

Sumartini, S., Mulyani, M., & Nugroho, B. A. (2019). Workshop penulisan karya ilmiah bagi guru Sekolah Dasar di Kabupaten demak. Jurnal Puruhita, 1(1), 54-59.

White, P. (2009). Developing research questions: A guide for social scientists. Palgrave Macmillan.