Utilization of the Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) Learning Model Assisted by GeoGebra to improve Understanding of Mathematical Concepts

Surya Sari Faradiba, Sikky El Walida, Alifiani Alifiani, Fadhila Kartika Sari, Yuli Ismi Nahdiyati Ilmi, Gusti Firda Khairunnisa, Dafa Atrian Syabrina

Abstract


This study aims to describe the application of the Geogebra-assisted Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) learning model in improving the ability to understand mathematical concepts on lines and angles material at Junior High School of Darush Sholihin Batu in the 2022/2023 academic year. The study employs practical classroom action research, recruiting class VII-B as the research subjects. Interview guides, observation sheets, end-of-cycle test questions adapted to indicators of the ability to understand concepts, and field notes were the study's pilots for data collection. The findings showcased that the observation of teachers' and students' activities, the final cycle test completeness, and the interview results with happy students were boosted from cycles I to II. Furthermore, cycle II met the indicators of action success, indicating that the Geogebra-assisted Wondering, Exploring, and Explaining (WEE) learning model can improve the ability to understand mathematical concepts on lines and angles material at SMP Darush Sholihin Batu.

Full Text:

PDF

References


Adhiska, D. P., Fathurrohman, M., & Khaerunnisa, E. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi Aljabar. Wilangan. Vol 1(1): 64–75.

Ananda, R. P., Sanapiah, S., & Yulianti, S. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VII SMPN 7 Mataram dalam Menyelesaikan Soal Garis dan Sudut. Media Pendidikan Matematika. Vol 6(2): 79-87. https://doi.org/10.33394/mpm.v6i2.1838

Arfany, F. P., & Faradiba, S. S. (2022). Karakterisasi Kesalahan Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Relasi dan Fungsi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6(3): 3044–3058. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1780

Augustine, S. H., Hartono, Y., & Indaryanti, I. (2020). Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMP dalam Materi Garis dan Sudut Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol 2(2): 1–13. https://doi.org/10.36706/jls.v2i2.12167

Cahani, K., Effendi, K. N. S., & Munandar, D. R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Konsentrasi Belajar pada Materi Statistika Dasar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif). Vol 4(1): 215–224. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.215-224

Creswell, W. J. (2012). Educational Research (K. Mason (ed.); 4th ed.). Library Of Congress Cataloging.

Desniarti, D., & Ramadhani, R. (2019). Pengaruh Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep pada Matakuliah Geometri Analitik Bidang. Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa. Vol 4(1): 237–246. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v4i1.276

Fitri, F. D. (2022). Analisis Pendapat Siswa terhadap Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( Ctl ) Berbantuan Geogebra pada Materi Garis dan Sudut. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif). Vol 5(3): 731–740. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.731-740

Iqoh, U., Rinaldi, A., & Putra, R. W. Y. (2021). Model Pembelajaran WEE Ditinjau dari Curiosity: Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika). Vol 6(2): 267-278. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i2.9970

Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 2(2): 777–785.

Khaulah, S., & Novianti, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis E-Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI. Vol 3(2): 61–68. https://doi.org/10.32505/v3i2.1366

Lestari, S. E. C. A., Hariyani, S., & Rahayu, N. (2018). Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Pi: Mathematics Education Journal. Vol 1(3): 116–126. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i3.2785

Lestiana, I., Aed, M., Hadi, W. P., & Rosidi, I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Wondering Exploring Explaining (WEE) Science pada Materi Struktur Bumi dan Dinamikanya. Konstruktivis. Vol 10(1): 113–129. https://doi.org/10.30957/konstruk.v10i1.459

Maf’ulah, S., Wulandari, S., Jauhariyah, L., & Ngateno, N. (2021). Pembelajaran Matematika dengan Media Software GeoGebra Materi Dimensi Tiga. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 10(3): 449–460. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1021

Novri, U. S., Zulfah, Z., & Astuti, A. (2018). Pengaruh Strategi React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 2(2): 81–90. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.52

Nurfadilah, U., & Suhendar, U. (2018). Pengaruh Penggunaan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Topik Garis dan Sudut. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. Vol 3(2), 99–107.

Saragih, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ( SPLDV ). Vol 4(1): 9–16. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897

Sepriani, R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Garis Dan Sudut. Maju. Vol 8(1): 291–298.

Sitepu, M. S., Sitepu, J. M., & Pratiwi, D. (2021). Penerapan Metode Talking Stick Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Ngambakrejo Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Seminar Nasional Teknologi Edukasi dan Humaniora 2012. Ke-1: 410–413. https://ceredindonesia.or.id/index.php/sintesa/article/view/337

Suciati, I., Mailili, W. H., & Hajerina, H. (2022). Implementasi Geogebra terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran: A Systematic Literature Review. Teorema: Teori Dan Riset Matematika. Vol 7(1): 27-42. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5972

Sugiarni, R., Septian, A., Juandi, D., & Julaeha, S. (2021). Studi Penelitian Tindakan Kelas: Bagaimana Meningkatkan Pemahaman Matematis pada Siswa?. Journal of Instructional Mathematics. Vol 2(1): 21–35. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.905

Wahyuni, T., Komarudin, K., & Anggoro, B. S. (2019). Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model WEE dengan Strategi QSH Ditinjau dari Self Regulation. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. Vol 8(1): 65–72. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1724




DOI: https://doi.org/10.26877/ijre.v4i1.15902

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Dafa Atrian Syabrina, Surya Sari Faradiba, Yayan Eryk Setiawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Web Analytics Made Easy - StatCounter View My Stats

Creative Commons License
International Journal of Research in Education (IJRE) by LPPM Universitas PGRI Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.