Afiani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Cotextual Teaching And Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3), 80–88.

Astuti Wijayanti. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika. Jurnal Pijar MIPA, XI(1), 15–16.

Astrissi, D., Sukardjo, J., & Hastuti, B. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Disertai Media Teka Teki Silang Terhadap Prestasi Belajar Pada Materi Minyak Bumi Siswa Kelas X Sma Negeri 3 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 3(2), 22–27.

Baiquni, I. (2016). Penggunaan Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 01(02), 193–203.

Dewiyanti, N. K., Adnyana, I. K., & Wiarta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 29–37.

Galih Febriana, S., Mawardi, & Astuti, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantu Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Keterampilan Collaborative Siswa Sd. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 222–228.

Lestari, S., & Suryani, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbasis SETS Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Hj. Isriati Moenadi Ungaran. Jurnal Persada, IV(1), 40–45.

Nopiani, N. E., Meter, I. G., & Wiarta, I. W. (2013). Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus VIII Sukawati. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1).

Penggabean, J. H., Siregar, M. S. D., & Rajagukguk, J. (2021). The Effect of Teams Games Tournament ( TGT ) Method on Outcomes Learning and Conceptual Knowledge in Physics Science The Effect of Teams Games Tournament ( TGT ) Method on Outcomes Learning and Conceptual Knowledge in Physics Science. Journal of Physics: Conference Series, 1–4.

Safitri, B. adella F., & Suryani, E. (2021). Analisis Peran Orang Tua dalam Menanamkan Pemahaman Konsep Siswa. Journal of Primary and Children’s Education, 4(2), 35–43.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumiati, T., Hendawati, Y., Caturiasari, J., & Yulianingsih, M. (2020). The Application of Cooperative Learning Model Think Pair Share ( TPS ) Type to Improve The Ability of Understanding Science Concepts in Primary School. Proceedings The 2nd International Conference on Elementary Education, 2(1), 1177–1189.

Suryani, E., Rusilowati, A., & Wardono. (2016). Analisis Pemahaman Konsep IPA Siswa SD Menggunakan Two-Tier Test Melalui Pembelajaran Konflik Kognitif. Journal of Primary Education, 5(1), 56–65.

Syukurti, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Konsentrasi dan Hasil Belajar (Studi pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Lahat). Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 31–37.

Thalita, A. R., Fitriyani, A. D., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156.