Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa SMP

Uswatul Chusnah; Muhammad Prayito; Lukman Harun

doi:10.26877/imajiner.v8i4.19801

Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa SMP

Uswatul Chusnah, Muhammad Prayito, Lukman Harun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP pada materi pola bilangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Kaliwungu.tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 8C yang terdiri atas 4 siswa dengan rincian 2 siswa dengan gaya kognitif field independent dan 2 siswa dengan gaya kognitif field dependent. Pemilihan subjek dilakukan dengan membagikan kuesioner GEFT (Group Embedded Figures Test). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes penalaran, dan pedoman wawancara. Instrumen telah divalidasi oleh ahli sebelum digunakan untuk mengetahui layak atau tidaknya instrumen tersebut digunakan untuk melaksanakan penelitian. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode yaitu membandingkan hasil tes penalaran dengan hasil wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa (1) subjek dengan gaya kognitif field independent mampu memenuhi semua indikator penalaran pada materi pola bilangan, (2) subjek dengan gaya kognitif field dependent mampu memenuhi dua indikator saja yaitu mengajukan dugaan dan melakukan manipulasi matematik. (3) subjek dengan gaya field dependent tidak bisa memberikan bukti akan kebenaran Solusi dan tidak bisa menemukan pola terkait masalah yang disajikan.

Keywords

Penalaran; Gaya Kognitif; Field Independent; Field Dependent

Full Text:

PDF

References

Alifah, N., & Aripin, U. (2018). Proses Berpikir Siswa Smp Dalam Memecahkan Masalah Matematik Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent Dan Field Independent. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(4), 505-512.

Basir, M. A. (2015). Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Unissula, 3, 106-114.

Fatra, M. (2016). Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Menggunakan Bahan Ajar Geometri Berbentuk Cerita. Penelitian Manajemen Pendidikan, 10(1), 110-121.

Haryono, A. (2018). Profil Kemampuan Penalaran Induktif Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika UNIPA Ditinjau dari Gaya Belajar. Journal of Honai Math, 1 (2), 127-138.

Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analissis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2, 210-218.

Kemendikbud. (2016). Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah (pp. 1-234). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Masriyah, & Hanifah, U. (2016). Number Sense Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Kognitif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 (pp. 38-45). Surabaya: ResearchGate.

Muslimin, & Sunardi. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMA pada Materi Geometri Ruang. KREANO, 171-178.

Ngilawajan, D. A. (2013). Proses Berpikir Siswa SMA dalam Field Independent dan Field Dependent. Pendagogia, 2(1), 71-83.

Safrida, L. N., As'ari, A. R., & Sisworo. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Solving Polya untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Peluang Kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan, 1, 583-591.

Usodo, B. (2011). Profil Intuisi Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNS 2011, 95-172.

Wulandari, R. (2017). Analisis Gaya Kognitif Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika di SD N Banyuajuh Kamal Madura. 95-106.

Zakiyah, S., Imania, S. H., Rahayu, G., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematik serta Self-Efficacy Siswa SMA. JPMI, 1, 647-656.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i4.19801