Analisis Kesalahan Fungsi Linier Berdasarkan Watson’s Error di SMK Muhammadiyah Salatiga

Najwa Awindya Rahman

Abstract


Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan mengidentifikasi pola kesalahan siswa kelas XI SMK Muhammadiyah Salatiga dalam menyelesaikan soal fungsi linier berdasarkan kerangka Watson’s Error Category. Subjek penelitian terdiri dari empat siswa yang dipilih melalui purposive sampling dengan variasi skor tes diagnostik antara 65 hingga 90. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan model Sugiyono (2022). Temuan menunjukkan bahwa profil kesalahan siswa bersifat heterogen dan berbanding lurus dengan kemampuan kognitifnya. Siswa berkemampuan tinggi cenderung melakukan kesalahan Inappropriate Data (ID) karena kurang teliti mengekstraksi informasi. Siswa berkemampuan sedang dominan melakukan kesalahan Omitted Conclusion (OC) akibat rendahnya fokus pada tahap finalisasi. Sementara itu, siswa berkemampuan rendah mengalami hambatan fundamental berupa Inappropriate Procedure (IP) dan Skills Insufficiency (SI) yang dipicu oleh lemahnya penguasaan aljabar dasar serta rendahnya motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan pentingnya penguatan materi prasyarat aljabar dan verifikasi jawaban akhir. Kerangka Watson terbukti efektif sebagai instrumen diagnostik untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih terarah.


Keywords


Analisis Kesalahan, Fungsi Linier, Watson’s Eror Category, Siswa SMK.

References


Anwar, M. K. (2023). Diagnostic teaching berbasis analisis kesalahan matematika siswa. Journal of Mathematics Education, 8(2), 145–158.

Hidayat, W. (2023). Analisis konflik respons siswa SMK dalam penyelesaian masalah matematika. Jurnal Pendidikan Vokasi,, 13(1), 89–101.

Nurhayati, N. L. (2022). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal aljabar ditinjau dari kemampuan berpikir abstrak. Jurnal Didaktik Matematika, 9(1), 45–56.

OECD. (2021). Building students’ capacity for mathematical reasoning. Paris: OECD Publishing .

Pratiwi, A. &. (2024). Motivasi belajar dan pengaruhnya terhadap kesalahan matematika siswa SMK. Jurnal Riset Pendidikan Matematika,, 11(1), 77–90.

Sari, D. P. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fungsi linier berdasarkan Watson’s Error Category. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 123–134.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utami, S. (2022). Analisis kesalahan matematika sebagai dasar perbaikan strategi pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 201–212.

Watson, J. (1980). Investigating errors of learning in mathematics. Educational Studies in Mathematics,, 11(1), 17–36.

Widodo, S. A. (2021). Pembelajaran matematika berbasis pemahaman konseptual. Yogyakarta: Deepublish.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i2.26487

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.