Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi  Fungsi Kuadrat di Kelas X SMK Swasta Parulian 1 Medan  T.A 2025/2026

eunike claudia simarmata; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak

doi:10.26877/imajiner.v8i3.27465

Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat di Kelas X SMK Swasta Parulian 1 Medan T.A 2025/2026

eunike claudia simarmata, Hardi Tambunan, Ruth Mayasari Simanjuntak

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of problem-based learning on students’ conceptual understanding and higher-order thinking skills regarding quadratic functions among 10th-grade students at Parulian 1 Private Vocational High School in Medan during the 2025/2026 academic year. This is a quantitative study using a descriptive approach. The population in this study consists of all 10th-grade students, while the sample comprises Class X-TKJ and X-AP, selected through purposive random sampling. The instruments used include essay tests, questionnaires, and observation sheets, all of which have been validated for validity and reliability. The results of the study indicate that problem-based learning is effective in improving students’ conceptual understanding of mathematics and higher-order thinking skills, with a level of effectiveness falling into the moderate category.

Keywords

Efektivitas; Pembelajaran Berbasis Masalah; Pemahaman Konsep; Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi; Fungsi Kuadrat;

Full Text:

PDF

References

Amalia, A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Siswa SMP Ypwks Cilegon dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3), 247-254.

Asih, A., & Imami, A. I. (2021). Analisis minat belajar siswa SMP pada pembelajaran matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 799-808.

Azmi, N., & Yunita, R. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Fungsi Kuadrat Di Kelas X MAN 6 Aceh Utara. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 3(1), 41-49.

BP, A. R., Asri, S., Munandar, Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul

Febriani, F., Tawil, M., & Sari, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Ditinjau dari Gender. Al-Musannif , 3 (2), 67-82. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v3i2.42

Misykah, Z., & Parwines, Z. (2023). Pengaruh Kemampuan Literasi Matematis Dan Konsep Diri Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa Sekolah Dasar. Rekognisi: Jurnal Pendidikan dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 8(1), 58-72.

Nababan, E., Marbun, Y. M., & Sihombing, B. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII di Smp Negeri 2 Tapian Dolok. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2754-2766.

Oktavia, F. T. A., Maharani, D., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Matematika Di SMKN 2 Pacitan. Jurnal Edumatic : Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 14–23.

Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh problem-based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 667.

Roulina, R., Tambunan, H., & Simbolon, L. D. (2020). Pembelajaran Berbasis Projek Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Fungsi Kuadrat di Kelas X. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 853-864.

Sabrun, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Segi Empat pada Siswa Kelas VII MTs. Islam Darunnadwah Tahun Pelajaran 2022/2023. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan , 3 (3), 149–155. https://doi.org/10.36312/panthera.v3i3.197

Sari, N. R., Hidayat, W., & Yuliani, A. (2019). Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Pada Materi SPLTV Ditinjau Dari Self-Efficacy. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 93 – 103. https://doi.org/10.30738/union.v7i1.3776

Septiana, A., Amin, I. I., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Literatur: Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Dalam Pembelajaran Matematika. Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 343-350.

Silalahi, R. A., Siahaan, T. M., & Tambunan, L. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. Journal on Education, 5(4), 14264-14275.

Simanjuntak, R. M., & Sihombing, D. I. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Strategi Problem Solving Untuk Kelas IX SMP. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 11(1), 88-96.

Siregar, E. B., Karo, N. H. B., Samosir, D., & Rajagukguk, W. (2024). Kualitas Pendidikan Matematika di Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), 34–50.

Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta

Swara, A. M., Fajriyah, K., & Handayani, D. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Brain Gym Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas V Pokok Bahasan Siklus Air Di SDN 1 Tunjungan Kabupaten Blora. Indonesian Journal of Elementary School, 4(1), 196-205.

Tambunan, H. (2024). PEMBELAJARAN MATEMATIKA PRAKTIS. Medan: LPPM UHN Press, Universitas HKBP Nommensen. ISBN 978-623-8201-16-7.

Widiastuti, D. A. (2021). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Ips Smpn 4 Pangalengan. Pelita Bumi Pertiwi, 2(02), 55–69. Https://Jurnal.Upg.Ac.Id/Index.Php/Jpbp/Article/View/129

Yaqin, A., Fathoni, M. I. A., & Fitri, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fukudrat Solver Berbasis Matlab Pada Materi Fungsi Kuadrat. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 9(2), 317-328.

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i3.27465