Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Matematis pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika kelas X SMK Telkom 1 Medan T.A 2025/2026.

eva meliana gultom; Hardi Tambunan; Ruth Mayasari Simanjuntak

doi:10.26877/imajiner.v8i3.27466

Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Matematis pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika kelas X SMK Telkom 1 Medan T.A 2025/2026.

eva meliana gultom, Hardi Tambunan, Ruth Mayasari Simanjuntak

Abstract

This quantitative study, employing a one-shot case study design, evaluates the effectiveness of problem-based learning (PBL) on students’ critical thinking skills and mathematical literacy in the topic of arithmetic sequences and series for 10th-grade students at SMK Telkom 1 Medan during the 2025/2026 academic year. The sample was randomly selected from two classes (X RPL 1 and X RPL 2) out of a total population of five classes. Data were collected through tests, questionnaires, and observations that had been validated for validity and reliability, then analyzed descriptively using frequency distribution tables and criteria for the achievement of learning objectives. The results showed that all indicators of effectiveness namely, the systematic nature of instruction, teacher communication, student responses, student activities, and the achievement of learning objectives were met. Thus, the PBM was deemed effective in improving critical thinking skills and mathematical literacy in the subject matter, with the level of effectiveness falling into the high category.

Keywords

Efektivitas; Pembelajaran Berbasis Masalah; Kemampuan Berpikir Kritis; Literasi Matematis; Barisan dan Deret aritmatika.

Full Text:

PDF

References

Afryansyah, Aisyah, Harto, K., Amilda, & Komariah, H. (2025). Refleksi Hasil Pisa dan Timss di Indonesia: Upaya peningkatan Kompetensi Literasi Siswa Madrasah Melalui Akmi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 391–405. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html

Alfiany, Z., Kurniawati, I., & Andriatna, R. (2024). Tinjauan Disposisi Matematis Siswa dalam Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Challenge Based Learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(2), 185–198.

Asri, S. K., & Julisman, I. (2022). Pengaruh Citra Merek dan Kualitas Produk Philips Terhadap Minat Beli Konsumen Pada Yogya Grand Majalengka. Jurnal Impresi Indonesia, 1(3), 282–287. https://doi.org/10.36418/jii.v1i3.40.Siti

Assa, R., Kawung, E. J. ., & Lumintang, J. (2022). Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Di Desa Sonuo Kecamatan Bolangitang Barat Kabupaten Bolaang Mongondow Utara. Jurnal Ilmiah Society, 2(1), 1–12.

Damanik, A. S., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Matematika Siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(3), 149–157. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i3.596

Iqbal Zuwandi, M., Prayitno, S., Hikmah, N., & Amrullah. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika Menggunakan Articulate Storyline 3 Berbasis Website untuk Meningkatkan Minat dan Kemandirian Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 331–339.

Kemendikdasmen, B. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A - Fase F. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Riset Dan Teknologi Republik Indonesia, 11–12.

Khakim, N., Santi, N. M., Assalami, A. B., Putri, E., & Fauzi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 347–358. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58

Kholifah, U., Hanifah, H., Siagian, T., & Utari, T. (2021). Analisis soal matematika ujian akhir semester ganjilditinjau dari aspek kognitif pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Mukomuko Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 99–110.

Kurniasari, C., Hidajat, D., & Handayani, Y. (2022). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Materi Barisan Dan Deret Aritmatika Dengan Indikator Polya Pada Siswa Kelas X. Journal Numeracy, 9(2), 122–137.

Ladyawati, E., & Fathonah, N. (2023). Implementasi Problem Based Learning (PBL) Berrbasis Keterampilan Proses Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3211-3219.

Munawarah, Fajriana, Listiana, Y., Maryana, & Aklimawati. (2023). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Syamtalira Bayu. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 3(1), 37–47.

Nugroho, V., Islam, B., Anjani, F., & Sutriyani, W. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Tabung Angka Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 10(2), 79–85.

Purwaningrum, S., Khoiroh, L., & Fani'mah, ST (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru , 3 (01), 36-48.

Siburian, J., Sinaga, E., & Murni, P. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Implementasi Flipped Classroom Pada Siswa Sma. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 71–80. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v12i1.68213

Simanjuntak, A. P., Sihite, M. D. R., Ramadhani, C., Ramadhan, S., Chyntia, J. D., & Hutasoit, B. E. (2025). Miskonsepsi Dalam Memahami Barisan Dan Deret Aritmatika Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–10.

Simanjuntak, R. M., & Sihombing, D. I. (2022). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Strategi Problem Solving untuk Kelas IX SMP. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(1), 88–96.

Sinaga, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(1), 51–55. https://doi.org/10.36294/jmp.v5i1.1331

Sinaga, W., Parhusip, B. H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 02(02), 17–22.

Siregar, E. B., Karo, N. H. B., Samosir, D., & Rajagukguk, W. (2024). Kualitas Pendidikan Matematika Di Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), 34–50.

Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kualitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 2(3), 43–56.

Ulfa, M. (2021). Peningkatan Literasi Menulis Puisi Melaui Metode Contextual Teaching and Learning. Snhrp.

Umam, K. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 57–61. https://doi.org/10.33603/e.v6i2.2216

DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i3.27466