Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Komik Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Firyal Aulia Nurul Latifah

Abstract


Penelitian ini bertujuan menganalisis model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Quasi eksperimen dipilih sebagai metode yang digunakan dan melibatkan 26 siswa kelas VIII D dan 23 siswa VIII A MTs Miftahul Falah. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes uraian kemampuan pemahaman konsep yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya, serta dianalisis daya beda dan tingkat kesukarannya sehingga layak digunakan. Analisis data dilakukan dengan uji asumsi dan uji hipotesis. Hasil analisis menggunakan uji t’ (t aksen) diperoleh nilai Sig. (One-Sided) 0,0035 < 0,005, maka H0 ditolak. Dengan demikian, peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kontekstual berbantuan komik digital lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.


Keywords


Kontekstual; Komik Digital; Pemahaman Konsep

Full Text:

PDF

References


Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Amir, A. (2015). Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. LOGARITMA: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Dan Sains, 3(01), 13–28.

Andriani, N. (2019). Penerapan Media Komik Digital terhadap Pemahaman Pembelajaran Matematis Siswa SMP. Prosiding DPNPM Unindra, 0812(50), 31–38. Retrieved from https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/229

Anisa, P. M., Aminah, N., & Shafinaz, S. (2025). Tren Penelitian Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Model dan Media Pembelajaran Inovatif: SLR. SIGMA, 10(2), 174. https://doi.org/10.53712/sigma.v10i2.2594

Astuti, P., Ningsih, S. Y., Mustika, H., Fitri, R., Hartati, Y. F., & Krisnawati, K. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Rakit Kulim. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 225–242. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i2.861

Asyiah, P. N., Sugilar, H., & Suratman, A. (2022). Pembelajaran Matematika Kontekstual Pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Gunung Djati Conference Series, 17, 13–22. Retrieved from https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/787/585

Brinus, K. S. W., Makur, A. P., & Nendi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.558

Habbinnur Rizki, R. S., Nuraida, I., & Widiastuti, T. T. (2025). Membangun Pemahaman Konsep Matematis melalui Pendekatan Matematika Realistik: Systematic Literature Review. Jurnal Perspektif, 9(1), 131. https://doi.org/10.15575/jp.v9i1.341

Ipat, I., & Nindiasari, H. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SMA Kelas XI. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 5(3), 2079–2087. https://doi.org/10.46306/lb.v5i3.826

Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-Eksperimen. Lombok: Nashir Al-Kutub Indonesia.

Latri, Patta, R., Atjo, S. E. P., & Juhari, A. (2021). ELPSA dalam Pembelajaran Geometri. Gowa: AGMA.

Muslim, R. I., Usodo, B., & Pratiwi, H. (2021). Pseudo Thinking Process in Understanding the Concept of Exponential Equations. Journal of Physics: Conference Series, 1808(1), 012043. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1808/1/012043

Nurdin, E., Saputri, I. Y., & Kurniati, A. (2020). Development of Comic Mathematics Learning Media Based on Contextual Approaches. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 8(2), 85. https://doi.org/10.25273/jipm.v8i2.5145

Oktavianda, R., Kamal, M., & Fitri, H. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa melalui Model Learning Cycle 7E pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas XI IPS SMA N 1 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2018/2019. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(1), 069. https://doi.org/10.24014/juring.v2i1.7087

Ruqoyyah, S., Murni, S., & Linda. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep dan Resiliensi Matematika dengan VBA Microsoft Excel. Purwakarta: Tre Alea Jacta Pedagogie.

Saputri, M., Junaidi, & Yasinta Mahendra. (2025). Enhancing Elementary Students’ Learning Outcomes through Digital Comic-Based Media: A Systematic Literature Review. International Journal of Elementary Education, 9(3), 566–576. https://doi.org/10.23887/ijee.v9i3.101835

Suyanto, & Jihad, A. (2025). Prinsip dan Implementasi Pembelajaran Mendalam: Pengetahuan Praktis untuk Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas. Jakarta: Erlangga.

Wibowo, M. C. (2021). Desain Komik Digital. Semarang: Yayasan Prima Agus Teknik.

Wildaniati, Y., Merliza, P., Loviana, S., & Mustika, J. (2021). Kemampuan Matematis untuk Guru dan Calon Guru Matematika. Yogyakarta: Idea Press.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v8i4.27885

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.