PERAN PEJABAT PEMBUAT KOMITMEN SEBAGAI PENGENDALI FUNGSI DALAM PEMBANGUNAN LANJUTAN LABORATORIUM B2P2TOOT TAWANGMANGU

Margarita Margarita, Intan Indiati, Aryo Andri Nugroho

Abstract


Pembangunan gudang logistik Polres Lamongan, sebagai salah satu elemen infrastruktur publik, perlu dilakukan pengawasan dengan tingkat efisiensi yang tinggi untuk mendukung kebutuhan operasional kepolisian. Beberapa masalah operasional telah muncul yang menghambat penyelesaian tepat waktu. Salah satu masalah utama yang dihadapi adalah keterlambatan dalam pengiriman material yang sangat mempengaruhi kelancaran pekerjaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan dalam proyek pembangunan Gudang Logistik Polres Lamongan, dengan fokus pada peran kontraktor, supplier, konsultan, dan pemilik proyek. Melalui pendekatan kuantitatif, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang dapat menyebabkan keterlambatan proyek konstruksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel independen (lingkungan kerja, keterlambatan material, peralatan, tenaga kerja, dan perubahan desain) dengan keterlambatan pelaksanaan pekerjaan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor tenaga kerja memiliki pengaruh terbesar terhadap keterlambatan proyek, dengan nilai beta 0,455, diikuti oleh perubahan desain yang memiliki pengaruh positif meskipun kecil. Sementara itu, faktor lingkungan kerja, keterlambatan material, dan peralatan tidak menunjukkan pengaruh signifikan. Untuk mengatasi keterlambatan, penelitian ini merekomendasikan perbaikan dalam koordinasi antar pihak terkait, manajemen sumber daya yang lebih baik, dan perencanaan yang lebih matang. Penelitian ini memberikan wawasan yang penting untuk meningkatkan pengelolaan proyek konstruksi dan mencegah keterlambatan yang tidak terduga pada proyek-proyek serupa di masa depan.



Keywords


POGIL; MEA; Question Card; Kemampuan Pemecahan masalah

Full Text:

PDF

References


Asih, N., & Ramdhani, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Means End Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 435–446.

Ayunda Fitrianti, Zainal Abidin, A. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE DENGAN MEDIA QUESTION CARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII-A SMP WAHID HASYIM MALANG. 14(6).

Budhiharti, S. J., & Suyitno, H. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Karakter Kreatif dalam Pembelajaran MEA Berbantuan Modul Scientific. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 38–47.

Devi, E. K., Sulistri, E., & Rosdianto, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented. Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 4.

Dian Puspita Putri, L. P., Sugiarta, I. M., & Suweken, G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis (Mea) Terhadap Kecakapan Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Semarapura. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 36. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19915

H.Farda, Zenuri, S. (2017). Effectiveness of POGIL Learning Model with Ethnomathematics Nuance Assisted by Student Worksheet toward Student Mathematical Communication Skill. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(2), 223–230. https://doi.org/10.15294/ujme.v6i2.15812

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakag) di SMPn Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 166–175. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644

Mujoyana, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Berbantuan Power Point Untuk meningkatkan hasil belajar materi himpunan kelas vii MTs Baitussalam Semarang.

Mustikawati, P. A. (2019). PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KARAKTER MATERI SEGIEMPAT.

Nindy Citroresmi P, N. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEANS-ENDS ALAYSIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMRCAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. 13–18.

Nugraheni, F., Mastur, Z., & Wijayanti, K. (2014). Keefektifan Model Process Oriented Guided Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education., 3(1). https://doi.org/10.15294/ujme.v3i1.3428

Palupi, H. R., Suyitno, H., & Prabowo, A. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Means-Ends Analysis pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswamateri Segiempat. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(2), 1–6.

Rani, nilam jelfa. (2017). pengembangan model pogil untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Journal of Chemical Information and Modeling, 110(9), 1689–1699.

Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 15–32.

ROSIDAH. (2013). Keefektifan Pembelajaran Pogil Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pokok Peluang. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 4(1), 73–79. https://doi.org/10.15294/kreano.v4i1.2884

Setyawati, R. D. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division ( Stad ) Dan Model Pembelajaran Think Talk Write ( Ttw ) Berbantu E-Modul Terhadap Kemampuan Pemecahan. 4, 238–246.

Solikah, A. (2018). keefektifan model pembelajaran means ends analysis (MEA) dengan strategi pembelajaran heuristik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas vii smp negeri 2 bringin tahun pelajaran 2018/2019. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/id/eprint/4267

Sri Yani Widyaningsih, Haryono, S. S. (2013). Model Mfi Dan Pogil Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Dan Kreativitas Siswa Terhadap Prestasi Belajar. Inkuiri, 1(3), 266–276.

Suhita Lestari, K. A. N., Mahayukti, G. A., & Mertasari, N. M. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keaktifan Belajar Siswa SMA melalui Means-Ends Analysis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 263. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3487

Susanti, E. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2016/2017.

Wahyuningsih, D. S., Sunismi, & Anise. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Menggunakan Media Papan Plsv. 14(7), 84–89.

Wirati, N. A., Sujana, I. W., & Asri, I. G. A. A. S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Sets ( Science Environment Technology and Society ) Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas V Sd Gugus Vi Mengwi Tahun Ajaran 2013 / 2014.




DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i3.7576

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats

Barcode ISSN Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  telah terindeks pada:

           

Creative Commons License

Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika  by  Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Semarang  is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at  http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner.