Vol 15, No 2 (2024)

AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Table of Contents

Articles

Pengembangan e-modul teknik pengintegralan bermuatan video pembelajaran untuk mahasiswa pendidikan matematika
Yesi Franita, Zuida Ratih Hendrastuti, Adi Dwi Kurniawan, Ayu Alifia Widianingrum
PDF
150-162
Implementasi Model Problem Based Learning berbantu Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Representasi Matematis Siswa
estin agisara rizalenti
PDF
163-173
Pengaruh pembelajaran PBl berbasis Wordwall terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas III
Aqidatul Ma'rifah
PDF
174-189
Implementation of RME learning model supported by culture-based student worksheets in second-grade elementary schools to enhance mathematical understanding
Ananda Awaliyah Rahmah, Isrok'atun Isrok'atun, Riana Irawati
PDF
190-200
Pengembangan media pembelajaran ditinjau dari modality effect untuk meningkatkan multipel representasi siswa
Novia Nur Alifah, Nizaruddin Nizaruddin, Yanuar Hery Murtianto
PDF
201-212
Prediksi curah hujan di kabupaten sarolangun menggunakan rantai markov
Sisca Meidiah Saputri
PDF
213-224
Validasi LKPD untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matamatis siswa kelas X materi statistika
Armela Rizky Nurhidayah, Dian Nataria Oktaviani, Isnani Isnani, Indah Nurbaeti
PDF
225-236
Literasi numerasi ditinjau dari self regulated learning dengan problem based learning berbantuan liveworksheet
Nurya Maulida Husna, Isnarto Isnarto, Amin Suyitno
PDF
237-249
Pengembangan mobile edukasi dengan pendekatan kontekstual pada materi aljabar untuk meningkatkan berpikir kritis siswa MTs
Asysyifa puspa sari, Achmad Buchori, Dewi Wulandari
PDF
250-261
Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning pada materi statistika di fase e SMA Negeri 10 Kabupaten Tebo
Atika Yolanda Sari, Atika Yolanda Sari
PDF
262-277
Literatur Review: penerapan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar terhadap literasi matematika siswa
dewi sesanti qauliyah
PDF
278-289
Analisis kemampuan numerasi siswa pada materi aljabar
Nanik Hilmaliani
PDF
290-299